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Déconstruction – Repenser l’enseignement supérieur

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Vers la fin du cours magistral et la redéfinition du rôle du professeur.

Dans la majorité des systèmes d’enseignement supérieur, on confond acquisition de compétences et présentéïsme. L’essentiel du temps de l’étudiant est consacré à la prise du cours. Cependant, ce moyen est-il efficace ? Pour Mark Twain, le cours magistral n’est que la transmission d’informations depuis le carnet de notes du professeur jusqu’au cahier de l’étudiant, sans passer par le cerveau d’aucun des deux..

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